幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

（）是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。