A.會(huì)產(chǎn)生積極影響,特別是對(duì)如何培養(yǎng)高層次管理者很有啟發(fā)。
B.會(huì)產(chǎn)生不良影響,因?yàn)檫@會(huì)使得MBA教育不重視基礎(chǔ)管理工作,而管理者假如沒有扎實(shí)的管理基礎(chǔ),也就無法處理事故或不可預(yù)測(cè)的事情。
C.沒有什么明顯的影響,類似的文字游戲太多了。
D.無法判斷。
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A.營(yíng)銷人員太多,產(chǎn)生了魚龍混雜的情況。
B.總經(jīng)理投入管理的時(shí)間不夠,致使?fàn)I銷人員產(chǎn)生了看法。
C.總經(jīng)理的管理幅度太寬,以至于無法對(duì)營(yíng)銷隊(duì)伍實(shí)行有效的管理。
D.營(yíng)銷隊(duì)伍的管理層次太多,使得總經(jīng)理無法與營(yíng)銷人員實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
現(xiàn)有兩個(gè)所需代價(jià)相同的投資方案,其成敗的可能性與損益情況如下表:根據(jù)以上情況,你認(rèn)為以下幾種說法中,哪一種說法更為科學(xué)?()
A.由于這兩個(gè)方案都有40%的可能失敗,所以,均不可能獲利。
B.第二方案的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)性要比第一方案大。
C.這兩個(gè)方案的獲利期望值都是40萬元,所以,這兩個(gè)方案沒有什么差別。
D.第二方案成功時(shí)可獲利500萬元,由此可見,第二方案要比第一方案好。
A.減少機(jī)修車間的工作量,適當(dāng)放寬完工期限。
B.對(duì)張東升進(jìn)行上崗培訓(xùn),并對(duì)他的工作給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
C.馬上打電話去鼓勵(lì)他,增加其信心與責(zé)任感。
D.不必做什么特別的事,讓他自行發(fā)展,摸索摔打,逐漸成熟起來。
A.毫不猶豫地向領(lǐng)導(dǎo)提出辭去車間主任的申請(qǐng),仍回第一線去當(dāng)工人。
B.從手下工人中挑選一兩個(gè)能干而負(fù)責(zé)的來充當(dāng)自己的助手。
C.先認(rèn)真思考一下車間主任的工作要求,明確新崗位的責(zé)任與權(quán)力。
D.立刻向領(lǐng)導(dǎo)要求給予崗位指·導(dǎo)和培訓(xùn)。
A.基層管理干部被授予的權(quán)力較小,因而責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)也較??;高層管理工作則反之。
B.基層管理涉及工作較偏局部、短期和操作性;高層管理則偏全局、長(zhǎng)期和決策性。
C.以上兩點(diǎn)都屬于基層和高層管理的主要差別。
D.以上兩點(diǎn)都不屬于基層和高層管理的主要差別。
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以下屬于戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃的是()
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