A.雙軌學制產(chǎn)生于20世紀的西歐,英國是典型代表
B.單軌學制后來被世界上許多國家先后采納
C.單軌學制容易造成不同級別教育之間發(fā)展失衡,不利于教育的可持續(xù)發(fā)展
D.分支型學制的升學機會少,易造成實際的不公平
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.初等教育實施機構包括全日制小學和對成年公民進行掃盲教育的成人初等學校
B.中等教育實施機構主要為普通初等中學、高等中學和初等、中等職業(yè)學校
C.高等教育體系不包括與成人繼續(xù)教育相結合的職工大學、廣播電視大學、函授大學
D.成人繼續(xù)教育包括普通高校中設立的繼續(xù)教育學院和成人教育學院
A.西歐雙軌學制加大了階級之間的差距
B.美國單軌學制有六三三、五四三、四四四等多種分段
C.美國單軌學制具有較強的民主性,有利于教育均衡發(fā)展
D.蘇聯(lián)分支型學制造成普通教育更受重視,職業(yè)教育質量不高
A.國家應當建立義務教育經(jīng)費保障機制
B.學校應按照規(guī)定標準完成教育教學任務和保證教育教學質量
C.家庭應當按時將子女送入學校接受并完成義務教育
D.社會應當交納捐稅,并為適齡兒童和少年接受義務教育創(chuàng)造良好環(huán)境
A.高等教育機構日益多樣化
B.高等教育機構中學生成分發(fā)生變化
C.高等教育結構層次多元化
D.終生教育成為高等教育改革的指導思想
A.普通教育是以就業(yè)為主要目標,以基礎知識為主要教學內(nèi)容的教育
B.職業(yè)教育是以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識或技能為主要教學內(nèi)容的教育
C.中等教育結構改革的趨勢是由相互獨立的普通中學和職業(yè)中學向綜合中學發(fā)展
D.中等教育結構改革的中心問題是如何處理普通教育與基礎教育的關系
最新試題
根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》相關規(guī)定,義務教育中的“義務”包括國家、學校、家庭、社會等四個方面,具體體現(xiàn)在()。
某學制作為中國教育史上第一個資產(chǎn)階級性質的學制,其內(nèi)容主要包括改學堂為學校,廢除尊孔讀經(jīng),取消進士出身獎勵,確定婦女的受教育權利和男女同校制度,同時籌辦各級女子學校等。該學制是()。
學制受一定社會的文化素影響。下列表述不正確的是()。
蘇聯(lián)學制的特點包括()。
下列關于現(xiàn)代學制的表述不正確的是()。
我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是()。
關于美國單軌學制,以下說法不正確的是()。
我國現(xiàn)行中小學和普通高校都是實行學年制管理。
1904年,《奏定學堂章程》中的()最先出現(xiàn)了“義務教育”一詞。
構建學習型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出的重要目標,這種學習型社會的構建體現(xiàn)了()理念。