A.無(wú)行為能力人
B.限制行為能力人
C.準(zhǔn)行為能力人
D.完全行為能力人
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A.林某有償補(bǔ)課,應(yīng)給予處分
B.林某利用假期有償補(bǔ)課,不應(yīng)該被處理
C.林某無(wú)權(quán)向教育行政主管部門提出申訴
D.這樣的處罰侵害了林某的教育教學(xué)權(quán)
A.人格尊嚴(yán)
B.免受懲罰權(quán)
C.個(gè)人隱私權(quán)
D.榮譽(yù)權(quán)
A.一般性規(guī)范
B.概念性規(guī)范
C.原則性規(guī)范
D.規(guī)則性規(guī)范
A.診斷性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
D.常模參照測(cè)驗(yàn)
A.信度是效度的充分條件
B.效度高的測(cè)驗(yàn),信度一定高
C.信度高的測(cè)驗(yàn),效度一定高
D.效度低的測(cè)驗(yàn),信度一定低
最新試題
比較研究法的局限性在于()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
訪談法中,對(duì)訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括()
教育科研中,收集資料后應(yīng)()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()