評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應、認知誤差。

主試念完指導語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。

我國心理學家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

關于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

以下不屬于標準參照測驗的是（）

學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

下面關于評分客觀性，說法正確的是（）

下面關于常模團體的介紹，不正確的是（）