與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

學習策略最基本的特性是（）。

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）