A.語法是研究語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的
B.漢語語法有不同于英語語法的特點(diǎn)
C.《現(xiàn)代漢語》包括語法
D.你那本語法太難懂
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A.名詞性
B.形容詞性
C.動(dòng)詞性
D.副詞性
A.突舉性
B.動(dòng)態(tài)性
C.累積性
D.客觀性
E.可賓性
A.部分突舉
B.總體突舉
C.復(fù)現(xiàn)性累積
D.一次性累積
A.這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命。
B.時(shí)間一天一天的過去,一月一月的過去,一年一年的過去,真理老人所撒的種子,也一天一天的生長,一月一月的開花,一年一年的結(jié)果。
C.我又看到了我的唐山。我的災(zāi)難深重的唐山。我的傷痕累累的唐山。我的在大毀滅中九死一生的唐山。
D.可是當(dāng)戰(zhàn)士兩年多,沒有什么貢獻(xiàn),想起來真對(duì)不起革命,對(duì)不起上級(jí),也對(duì)不起自己。
E.這一切都像是在提醒這位聲樂專家,不能用任何簡單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。
A.他那雪亮的“順風(fēng)”牌小汽車照常駕來駕去,……他一切“順風(fēng)”,為什么要離開這里呢?
B.在一個(gè)座談會(huì)上,有幾位同志為鬼戲鳴不平,說是神戲上演了,所謂妖冶上舞臺(tái)了,唯獨(dú)鬼戲未見登臺(tái)。一位同志脫口而出:“這叫做‘神出鬼沒’。”
C.他用小拳頭揉了揉眼睛,說:“爸爸媽媽說:不管哪個(gè)人都要朽(守)住康(崗)位。”
D.扁鼻子軍官壓著肚子里的火氣,用手輕輕拍著雨來的肩膀,說:“死了死了的沒有,我的不叫,我大大的喜歡小孩,你看見的沒有?說呀!”
E.總理愛人民,人民愛總理。
最新試題
下列詩句中,于“可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?
下列詩句中,與“此地一為別,孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是()。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、()三個(gè)平面并重。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”,而應(yīng)該使用“不”。?
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
下列詩句中,與“拋家傍路,思量卻是,無情有思”修辭手法不相同的一組是()。
?語法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語際對(duì)比與語內(nèi)對(duì)比。
?漢語是意合型語言,注重以神統(tǒng)形。