在心理測(cè)量中，常用的等距量表的測(cè)量方法是（）。

如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能夠很好地推廣到其他類似的情況中去，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)有很好的（）。

被試固有的和習(xí)得的差異是影響實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)部效度的重要因素。這個(gè)因素是（）。

各種混色光對(duì)視覺(jué)器官的作用過(guò)程中，遵循的規(guī)律有（）。

用最小變化法測(cè)量差別閾限時(shí)，從負(fù)到非負(fù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為下限，從非正到正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為上限，上限下限之間的距離稱為不肯定間距，差別閾限等于1/2的不肯定間距，那么測(cè)得的差別閾限是什么？（）

全色盲患者能夠看到的顏色有（）

用刺激或指導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)被試注意一個(gè)明確輸入源，對(duì)這一輸入源的加工與對(duì)其他輸入源的加工進(jìn)行比較，該注意研究范式是（）。

拉扎勒斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論認(rèn)為，評(píng)價(jià)包含（）

2×2×2設(shè)計(jì)中要進(jìn)行方差分析，主效應(yīng)有（）個(gè)。

高中生抽象邏輯思維發(fā)展的顯著特征有（）。