A.基礎性
B.復雜性
C.應試性
D.變化性
你可能感興趣的試題
A.解釋
B.分析和評價
C.思考和推理
D.歸納形成
A.實踐
B.探究
C.實驗
D.科學探究
A.了解物質(zhì)性質(zhì)主要是化學性質(zhì)，不包括物理性質(zhì)
B.知道可以從物質(zhì)的存在、組成、變化和用途等視角認識物質(zhì)的性質(zhì)
C.知道可以通過物質(zhì)類別認識具體物質(zhì)的性質(zhì)
D.了解通過物質(zhì)的共性和差異性認識一類物質(zhì)性質(zhì)的方法
A.紙筆測試
B.實驗操作性考試
C.跨學科實踐活動
D.面試
A.科學探究與化學實驗
B.物質(zhì)的化學變化
C.化學與社會·跨學科實踐
D.物質(zhì)的組成與結構
最新試題
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。
在教學中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
經(jīng)歷科學探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程。
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結果屬于（）主題的學業(yè)要求。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
依據(jù)《義務教育課程方案》，學?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學課程的具體開課年級。
基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。
能通過小組合作，有意識地應用化學、技術、工程及其他學科知識，完成實驗探究及跨學科實踐活動屬于（）主題的學業(yè)要求。