A.設(shè)計(jì)者
B.設(shè)計(jì)批評(píng)者
C.建造者
D.美學(xué)家
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A.個(gè)人化
B.互動(dòng)化
C.共享化
D.服務(wù)化
A.工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)
B.協(xié)調(diào)“人——建筑——環(huán)境”的相互關(guān)系
C.創(chuàng)意設(shè)計(jì)
D.使包裝中的文字形象設(shè)計(jì)與信息文字融于一體
A.布勞恩
B.愛(ài)因斯坦
C.西蒙
D.約翰•拉斯金
A.VIS系統(tǒng)
B.VI系統(tǒng)
C.MIS系統(tǒng)
D.BIS系統(tǒng)
A.產(chǎn)品的功能
B.造型形象
C.物質(zhì)技術(shù)條件
D.創(chuàng)意表現(xiàn)
最新試題
《洛克菲勒大廈》堪稱(chēng)（）風(fēng)格的典范。
色相環(huán)是誰(shuí)創(chuàng)建的（）
創(chuàng)造性思維的各種思維方式（）
（）設(shè)計(jì)的蘇州博物館，天花造型純粹用線的構(gòu)成。
（）在《普通心理學(xué)》對(duì)“思維”下了定義：思維是受社會(huì)所制約的、同語(yǔ)言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現(xiàn)嶄新事物的心理過(guò)程，是對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析和綜合中間接概括反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
設(shè)計(jì)教育的真正目的應(yīng)該是（）
軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)可以分為（）
廣告設(shè)計(jì)屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)形態(tài)的（）
文藝復(fù)興時(shí)期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過(guò)他把它作為繪畫(huà)與科學(xué)的共同基礎(chǔ)，以此將繪畫(huà)從一種手工技能提升為“科學(xué)”，“disegno”顯然已經(jīng)突破了“素描”的含義。
（）厚重飽滿，字體外形呈長(zhǎng)方形，莊重醒目，新穎大方。