A.職責(zé)
B.使命
C.任務(wù)
D.權(quán)利
E.權(quán)力
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A.集體性
B.精神性
C.無限性
D.物質(zhì)性
E.有限性
A.創(chuàng)造與享受的統(tǒng)一
B.物質(zhì)幸福與精神幸福的統(tǒng)一
C.個人幸福與社會幸福的統(tǒng)一
D.創(chuàng)造與索取的統(tǒng)一
E.集體主義和個人主義的統(tǒng)一
A.一視同仁
B.辦事公道
C.賞罰分明
D.因材施教
E.愛無差等
A.道德責(zé)任感
B.道德控制
C.道德評價
D.道德教育
E.道德修養(yǎng)
A.克魯普斯卡婭
B.凱洛夫
C.彼得羅夫
D.加里寧
最新試題
教師在教育工作實踐中,以自己出色的勞動實現(xiàn)教書育人的目的和理想,而得到精神上的滿足。這屬于教師的()
教師職業(yè)道德的自我評價是教師職業(yè)道德評價的唯一方式。
教師職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)重自律、輕他律。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范包括哪些內(nèi)容?
師德不是一成不變的,是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而變化的。
慎獨是指通過自我批評、自我解剖,以達到自我否定、自我改造和自我完善的目的。
教師榮譽的內(nèi)容包括()
當(dāng)前師德教育存在哪些問題?
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價的順利進行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價方法,說法不正確的是()
教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是教書育人、作風(fēng)正派。