A.身體素質(zhì)
B.知識素質(zhì)
C.協(xié)調(diào)素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
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A.能激發(fā)主體有意識地關(guān)注創(chuàng)業(yè)機會促使創(chuàng)業(yè)者朝目標方向努力能激發(fā)主體有意識地關(guān)注創(chuàng)業(yè)機會
B.促使創(chuàng)業(yè)者朝目標方向努力
C.可以維持個體創(chuàng)業(yè)的激情和信心
D.影響創(chuàng)業(yè)績效
A.個人創(chuàng)業(yè)
B.公司創(chuàng)業(yè)
C.衍生創(chuàng)業(yè)
D.社會創(chuàng)業(yè)
最新試題
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有()。
面試既是對應(yīng)聘者的知識和能力進行的測試,也是對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對人熱情,愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標,選擇職業(yè)道路,并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
制作簡歷時,盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容,這樣比文字描述更有說服力。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
以下屬于多元智能理論的是()