A.教育
B.科技
C.人才
D.改革
E.發(fā)展
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A.大的方面要滿足人口規(guī)模巨大帶來的交通需求
B.大的方面是扎根中國(guó)大地辦學(xué)和推動(dòng)高水平開放
C.中間層次是要適應(yīng)精神文化活動(dòng)帶來的交通新要求
D.中間層次是實(shí)現(xiàn)高校分類發(fā)展和優(yōu)化學(xué)科群生態(tài)建設(shè)
E.微觀領(lǐng)域是推動(dòng)教學(xué)模式改革
A.時(shí)代和教育正在發(fā)生深刻變化
B.國(guó)家以高質(zhì)量教育體系來應(yīng)對(duì)
C.高校以找準(zhǔn)需求方位來應(yīng)對(duì)
D.教育評(píng)價(jià)要做好領(lǐng)航護(hù)航工作
E.資源要素供給
A.蒸汽機(jī)
B.電氣化
C.計(jì)算機(jī)
D.人工智能
E.要素供給
A.進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)
B.建設(shè)偉大工程
C.推進(jìn)偉大事業(yè)
D.推進(jìn)偉大變革
E.進(jìn)行偉大奮斗
A.快樂
B.健康
C.科學(xué)
D.全面
E.資源
A.2018年的“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”
B.2019年的“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”
C.2020年的“推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升”
D.2021年的“發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育”
E.2022年的“促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升”
A.文化
B.教育
C.科技
D.大學(xué)
A.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育
B.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展改革事業(yè)
C.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)新事業(yè)
D.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展革命事業(yè)
A.義務(wù)教育
B.繼續(xù)教育
C.高等教育和職業(yè)教育
D.基礎(chǔ)教育
A.義務(wù)教育
B.繼續(xù)教育
C.高等教育和職業(yè)教育
D.基礎(chǔ)教育
最新試題
《綠色生態(tài)城區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素,結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ),發(fā)展綠色為主旋律,資源回收為最終目標(biāo),使我國(guó)的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光,是世界上最快的計(jì)算機(jī)。
很多地方的棚戶區(qū)改造實(shí)際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟(jì),一不小心易擴(kuò)大化!
工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
可以在項(xiàng)目建設(shè)后獲取施工許可。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級(jí),能源強(qiáng)度越低。
可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。
具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識(shí)庫和專家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過控制模塊產(chǎn)生控制信息,通過NC程序作用于加工過程,以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
城市更新是城市化進(jìn)程發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)規(guī)律。