A.目的與手段之間的道德沖突
B.對(duì)抗性的道德沖突
C.同一體系內(nèi)不同價(jià)值層次的道德要求之間的沖突
D.同一體系內(nèi)同一價(jià)值層次但關(guān)聯(lián)于不同對(duì)象的道德要求之間的沖突
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A.個(gè)體與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系
B.社會(huì)人際關(guān)系
C.公民的思想道德素質(zhì)
D.公民的法律意識(shí)
A.建議
B.規(guī)章
C.強(qiáng)制
D.勸導(dǎo)
A.他人
B.上帝
C.立法者
D.自己
A.強(qiáng)制
B.他律
C.命令
D.自律
A.道德原則是道德規(guī)范的基礎(chǔ)
B.道德原則等于道德規(guī)范
C.道德規(guī)范是道德原則的基礎(chǔ)
D.道德原則低于道德規(guī)范
最新試題
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面()
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)()
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()
封建主義社會(huì)的基本特征有()
促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化的措施有()
道德起源問題概括起來主要有()
道德價(jià)值的普遍性有何特征()
道德價(jià)值是人們對(duì)是非、善惡、榮辱等價(jià)值進(jìn)行選擇、認(rèn)同的綜合體現(xiàn)。
中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過程。