李老師在教育學(xué)生時能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。

通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實踐、反省探究”相結(jié)合的方式，以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

以下屬于個人閱讀和反思性寫作的有（）。

關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識，以下表述正確的有（）。

通過個人專業(yè)知識管理來實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是（）

“大學(xué)教育，既貴專精，尤貴宏通”，這是在要求教師要有（）。

是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是（）。

自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）

師生關(guān)系是維系教育活動必不可少的基本要素，建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是（）。

關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時代特點，以下表述錯誤的有（）。