A.評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段
B.盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)
C.以形成性評(píng)價(jià)為主
D.以定量評(píng)價(jià)為主
E.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)
F.以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)
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A.實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo)
B.結(jié)題階段的指導(dǎo)策略
C.選題指導(dǎo)
D.實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)
E.評(píng)價(jià)的指導(dǎo)
F.分配小組的指導(dǎo)
A.小組有明確的目標(biāo)
B.小組成員的個(gè)人職責(zé)明確
C.組內(nèi)同質(zhì)
D.組內(nèi)異質(zhì)
E.均等的成功機(jī)會(huì)
A.選題應(yīng)具有可操作性
B.選題應(yīng)具有開(kāi)放性
C.選題應(yīng)具有一定的綜合性
D.選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐
E.選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞
A.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
B.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性
C.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以教師為主體
D.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
E.以專(zhuān)題、問(wèn)題或項(xiàng)目為研究性學(xué)習(xí)的載體
F.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)
G.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞和記憶
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類(lèi)教學(xué)媒體。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話(huà)筒是（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1919年，我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類(lèi)似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱(chēng)為教育技術(shù)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。