A.斯金納模式
B.格拉塞模式
C.吉諾特模式
D.庫寧模式
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A.初建期的松散群體階段
B.形成期的合作群體階段
C.成熟期的集體階段
D.發(fā)展期的集體階段
A.直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)交替進行
B.教師批改作業(yè)與學(xué)生做作業(yè)交替進行
C.不同科目的老師在同一間教室交叉教學(xué)
D.不同年級的學(xué)生編排在一個班學(xué)相同的內(nèi)容
A.練習(xí)法
B.參觀法
C.演示法
D.討論法
A.鞏固性教育
B.民主式教育
C.直觀性教育
D.啟發(fā)式教育
A.脫離知識可以進行思想品德教育
B.強調(diào)傳授知識，可以忽略思想品德教育
C.學(xué)生思想品德的提高可以為他們積極學(xué)習(xí)知識奠定基礎(chǔ)
D.學(xué)生思想品德的提高有賴于其對科學(xué)文化知識的掌握
最新試題
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學(xué)生全面發(fā)展的意義。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
你認為張老師在保護學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？