讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）