A.不愉快的
B.愉快的
C.平靜的
D.喚醒的
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A.親密之愛
B.激情之愛
C.承諾之愛
D.伴侶之愛
A.依據(jù)心理模擬內(nèi)容的性質(zhì),可將反事實(shí)思維分為上行反事實(shí)思維和下行反事實(shí)思維。
B.通常碰到負(fù)面事件,人們?nèi)菀桩a(chǎn)生上行反事實(shí)思維。
C.加法式反事實(shí)思維是在前提中添加事實(shí)上未發(fā)生的事件或未采取的行動(dòng)而對(duì)事實(shí)進(jìn)行否定的思維方式
D.“幸好比賽前進(jìn)行了適應(yīng)性訓(xùn)練,要不然今天這場(chǎng)球肯定會(huì)輸”體現(xiàn)的是上行反事實(shí)思維
A.媒體暴力一定會(huì)導(dǎo)致個(gè)體現(xiàn)實(shí)生活中的暴力行為
B.導(dǎo)致社會(huì)暴力行為的不是暴力內(nèi)容本身,而是由它造成的喚醒狀態(tài)
C.兒童收看暴力電視的多少與他們15年后的攻擊行為無(wú)關(guān)
D.媒體暴力會(huì)引發(fā)與攻擊行為相關(guān)的消極情緒反應(yīng),比如煩躁、憤怒等
A.只是這次考試比較難,沒(méi)有考好
B.是我自己的學(xué)習(xí)能力不足,這種能力是無(wú)法改變的
C.由于我這次沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí),所以考試失敗了
D.我可能對(duì)所有科目的學(xué)習(xí)都不擅長(zhǎng)
A.信息影響會(huì)導(dǎo)致人們接納
B.當(dāng)個(gè)體希望獲得人們的接納或贊賞時(shí),會(huì)做出信息性從眾行為
C.對(duì)社會(huì)形象的關(guān)注容易產(chǎn)生信息影響
D.當(dāng)個(gè)體遇到難以決策的任務(wù)時(shí),容易做出信息性從眾行為
最新試題
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問(wèn)題,不包括探討積極體驗(yàn)。
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過(guò)去的等特點(diǎn)。
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
心境檢查時(shí),除了要求患者簡(jiǎn)短介紹上次會(huì)談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會(huì)談之前填寫的癥狀。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
在進(jìn)行決策時(shí),緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
偏見是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
說(shuō)服的路徑包括()。