A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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A.界限性
B.轉(zhuǎn)換性
C.相容性
D.規(guī)則性
A.個(gè)體活動(dòng)
B.安全衛(wèi)生
C.團(tuán)體活動(dòng)
D.自主操作
A.剝奪性懲罰
B.自然懲罰
C.體罰
D.生理性懲罰
A.鼓勵(lì)的方式應(yīng)多樣
B.鼓勵(lì)的場(chǎng)合應(yīng)因事而異
C.鼓勵(lì)應(yīng)以物質(zhì)鼓勵(lì)為主，精神鼓勵(lì)為輔
D.鼓勵(lì)應(yīng)因人因時(shí)，鼓勵(lì)恰當(dāng)
A.榜樣示范法
B.角色扮演法
C.價(jià)值澄清法
D.移情訓(xùn)練法
最新試題
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的（）。
在如廁環(huán)節(jié)，除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外，對(duì)幼兒進(jìn)行（）也具有重要的意義。
律動(dòng)動(dòng)作主要有（）。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用（）的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。