A.預(yù)防和康復(fù)模型
B.新手模式
C.合作模型
D.互動(dòng)模式
E.分擔(dān)模式
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A.自助或互助小組
B.治療小組
C.心理小組
D.服務(wù)小組
A.自助或互助
B.具有相似性
C.提升
D.預(yù)防
A.個(gè)人
B.成員
C.發(fā)展
D.機(jī)構(gòu)
A.自助或互助小組
B.治療小組
C.心理小組
D.分擔(dān)小組
E.分析小組
A.真實(shí)沖突
B.非真實(shí)的沖突
C.實(shí)質(zhì)沖突
D.感情沖突
E.生態(tài)結(jié)果的沖突
最新試題
團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體中的主要功能,除了要領(lǐng)導(dǎo)成員采取一定的手段以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)外,主要是()。
在團(tuán)體的信息溝通中,信息過(guò)量屬于()。
論述對(duì)小組沖突及其作用的理解。
團(tuán)體活動(dòng)中的溝通行為一般有信息溝通和()。
在處理團(tuán)體沖突的下述觀念中,不正確的是()。
團(tuán)體要想開(kāi)好會(huì)議,最起碼的要素是()。
在團(tuán)體社會(huì)工作中,面對(duì)某些成員的一些令人反感和討厭的行為,工作者應(yīng)該()。
團(tuán)體社會(huì)工作的主要目標(biāo)是()。
最早把團(tuán)體社會(huì)工作定義為是一種教育的過(guò)程的是()。
在團(tuán)體規(guī)范的幾種形式中,需要長(zhǎng)期地、一點(diǎn)一滴慢慢形成的是()。