A.主動(dòng)沉默
B.被動(dòng)沉默
C.無(wú)奈沉默
D.疲勞沉默
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A.校長(zhǎng)
B.政教主任
C.教務(wù)主任
D.校辦主任
A.運(yùn)用定性研究的方法獲得的描述性資料
B.運(yùn)用定量研究的方法獲得的描述性資料
C.運(yùn)用觀察的方法獲得的描述性資料
D.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲得的描述性資料
A.運(yùn)用觀察的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
B.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
C.運(yùn)用定性研究的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
D.運(yùn)用定量研究的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料
A.反映學(xué)校工作或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料。
B.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
C.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料。
D.反映學(xué)生心理或?qū)W校其它教育工作的所有方面的屬性或特征的資料。
A.反映學(xué)校工作或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
B.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
C.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的所有方面的屬性或特征的資料。
D.反映學(xué)生心理或?qū)W校其它教育工作的某一方面的屬性或特征的資料。
最新試題
遇事無(wú)動(dòng)于衷，或者把某一對(duì)象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。
過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。