提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動(dòng)機(jī)本身。

學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。

在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類(lèi)。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。