校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。

學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。

（）是青少年最主要的人際關(guān)系。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

高年級大學(xué)生交往動機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。

情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）

在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。