教學方法是教師在教學過程中為完成教學任務(wù)，達到教學目的而采用的工作方法和在教師指導(dǎo)下學生的學習方法。

某裝置有一臺換熱器用水將溫度為400K的壓縮機出口天然氣冷卻到311K，冷卻水進口溫度為283K，出口溫度為298K，流量為500 kg/h。求該原料氣的流量。測得該高溫氣體的比熱容為0.35kJ/（kg·K），水為4.18kJ/（kg·K），熱損失可以忽略不計。

某一蒸氣壓縮制冷循環(huán)以氟利昂12為制冷劑量，冷凝溫度為30℃，蒸發(fā)溫度為-10℃，在蒸發(fā)終了時制冷劑為干飽和蒸氣，制冷劑離開冷凝器時為飽和液體，如制冷循環(huán)量為100kg/h，求：（1）實際制冷循環(huán)系數(shù)；（2）制冷裝置的制冷量。（已知：在上述操作條件下，因氟利昂12的壓焓圖中查得：H1=347kJ/kg，H2=368kJ/kg，H3=H4=228kJ/kg。

課堂教學是理論知識培訓(xùn)教學工作中的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式。

某裝置有一臺換熱器用水來冷卻壓縮機出口的流量為1000kg/h的高溫氣體，從400K冷卻到311K，冷卻水進口溫度為283K，出口溫度為298K。試求冷卻水的流量。設(shè)高溫氣體的比熱容為0.35kJ/（kg·K），水為4.18kJ/（kg·K），熱損失可以忽略不計。

某深冷裝置，每小時的流量為2.5×104m3，使用分子篩吸水，每一干燥床盛裝分子篩1300kg，吸附周期為8h，問每104m3含水多少？（每100g分子篩吸水能力為23g，干燥床滿負荷工作。）

氨的汽化熱是Q化=4.703 kJ／kg ，現(xiàn)氨包中有500kg液氨，問這部分液氨汽化變成氣氨能吸收多少熱量？

寫作典型事跡演講稿要求內(nèi)容準確，即不能杜撰、不能選擇。

組成生產(chǎn)小組和師帶徒是技能培訓(xùn)的輔助形式。

會議紀要是從會議記錄演化而來的，又高于會議紀錄。