集中思維有利于思維的（）

提出學習過程的環(huán)狀模式的心理學家是（）

“用估算解決問題”課標將小學數學課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學段（4~6年級）目標的是（）

表現教與學相互依存關系的中介是（）

對于現代化教學手段，其應用于小學數學教學的特點是（）

數學的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

學情分析針對是“所授班級學生”的全體與個體。

和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（）

屬于數學口頭語言的有（）

現代心理學認為在學習過程中主體的智力因素起著（）