A.課間休息時(shí),小李回到教室里做作業(yè);
B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿(mǎn)意;
C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單;
D.陳英每天獨(dú)自看幾小時(shí)電視
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A.他們尚未達(dá)到形式運(yùn)算階段
B.這些概念、規(guī)則太復(fù)雜
C.具體經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們加深印象
D.有利于他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
A.發(fā)現(xiàn)法
B.講解法
C.示范法
D.示范與講解相結(jié)合方法
A.10
B.12
C.16
D.24
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.情緒發(fā)生早,情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚,情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來(lái)的
最新試題
高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型表現(xiàn)為強(qiáng)、平衡、不靈活的人,他的氣質(zhì)類(lèi)型是()
根據(jù)遺忘原因的有關(guān)理論,結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)該如何提高記憶的效果。
簡(jiǎn)述深度知覺(jué)的線(xiàn)索有哪些。
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
從黑暗處到明亮處視覺(jué)感受性降低的過(guò)程叫()
談?wù)劷處煈?yīng)該如何對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行識(shí)別并促進(jìn)學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)。
一個(gè)人是自信、自尊還是自負(fù)、自卑,反映了性格的()
影響識(shí)記效果的因素有哪些?
簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的條件。
凡是新活動(dòng)和舊活動(dòng)刺激相同而反應(yīng)不同,則容易發(fā)生()