談談教師應該如何對學生情緒進行識別并促進學生情緒的自我調節(jié)。

前后兩次測驗得分之間的相關系數(shù)，可以用來表示（）

簡述運動知覺的條件。

簡述意志行動的特點。

對偏見、迷信、謬誤的憎恨，屬于（）

請結合實際，談談應該如何有效合理地組織復習。

簡述維果斯基心理發(fā)展理論中有關“教學與發(fā)展的關系”的觀點。

簡述工作記憶的概念及組成部分。

主要用于精神異常者診斷的性格測量方法是（）

談談應該如何培養(yǎng)學生良好的記憶的品質。