道德價值的普遍性有何特征（）

不同道德義務約束力的差別，實質(zhì)上不源自于道德義務本身所具有的層次性。

由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。

對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）

依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。

社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。

道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。

道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。