幼兒園科技小制作是利用身邊可取的簡(jiǎn)易材料，制作具有一定科學(xué)原理、科學(xué)知識(shí)或展示基本工作原理、功能或外觀，并適合于幼兒智力、智能開發(fā)的玩具、模型或物品。它是啟迪幼兒的心智，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力的一種有益的綜合性操作活動(dòng)

學(xué)前兒童手工的操作過程是集（）為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

皮影戲演出由（）等部分組成

在變廢為寶、經(jīng)濟(jì)適用的基礎(chǔ)上，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)形式新穎和構(gòu)思巧妙，以美觀適宜的裝飾環(huán)境不斷啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

學(xué)前兒童手工教育是在教師目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下，幼兒通過對(duì)工具材料的心理操作和實(shí)際操作，創(chuàng)造出占有一定空間的、可視可觸的具體形象活動(dòng)過程。

紙偶，可利用紙卷筒（添畫）成型、折疊添畫成型或紡織品的邊角料制作成型，各種手套稍加改造也可成型

理想的游戲材料必須是游戲整體環(huán)境中的構(gòu)成部分，并且在游戲中所產(chǎn)生的各種可能的解釋和結(jié)果都能得到檢驗(yàn)。

調(diào)皮的猴子和彩色轉(zhuǎn)盤屬于自然動(dòng)力型。

應(yīng)該注意的是，學(xué)前兒童手工有別于一般意義上的手工技藝（注意造型結(jié)果，即手工藝制品的藝術(shù)性、技能性與實(shí)用性），它更注意造型過程，而非造型結(jié)果。對(duì)幼兒來講，手工操作過程是集玩、學(xué)、啟、用為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是充滿快樂與情感體驗(yàn)的過程

設(shè)計(jì)活動(dòng)與手工制作一脈相承，同源而異流。