小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬。“請分析這種現(xiàn)象的原因。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

TOEFL屬于一種（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。