研究性學習的側(cè)重點在于（）。

在設(shè)計學習情景時，要力求其真實性。

概念地圖是面向?qū)W習資源的一種評價方法。

一般課件中使用的動畫幀頻應(yīng)為（）。

如果要展現(xiàn)較為扁平的對象細節(jié)，且呈現(xiàn)物沿光軸方向的空間被壓縮，縱深感較弱，應(yīng)該使用（）。

視聽演示性教學模式中，教師要根據(jù)要及時發(fā)現(xiàn)視聽材料中存在的問題，對視聽材料及演示方式進行改進。

在視聽演示教學模式中，下列哪種形式不是教師所采用的？（）

為了更好的讓學生完成任務(wù)，教師要將任務(wù)進行過程中會遇到的問題提前告訴給學生。

一般建議課件制作中使用圖像文件的格式為（）。

協(xié)作學習強調(diào)學習者的創(chuàng)造性、自主性和互動性，下列哪種策略不是學習者所采用的（）。