對外漢語教學研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

精講多練的教學原則主要指（）

影響教學正常進行的活動不屬于教學行為的范疇。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

造成偏誤的學習策略主要有（）。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

不屬于客觀性試題的是（）。