對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。

TOEFL屬于一種（）。

試分析偏誤的來(lái)源。

測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門(mén)學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

為什么說(shuō)課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

“教室語(yǔ)言”與“教科書(shū)語(yǔ)言”違背了教材編撰的（）。