第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

漢語教師應(yīng)當具備的語音基本功是（）。

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

試分析偏誤的來源。

測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

《漢語教科書》編排體系屬于（）。