多項(xiàng)選擇題小明的父親平時(shí)忙于工作，很少回家，小明非常依賴母親，期末考試中，小明多門功課不及格，父親得知此事后暴跳如雷，大聲責(zé)罵兒子：“你這個(gè)臭小子，不會(huì)讀書，只會(huì)花錢，都是你媽慣壞的!”小明的母親對(duì)丈夫的行為十分不滿，反駁說：“你平時(shí)不關(guān)心兒子，只會(huì)罵他，你賺來的錢他不花誰花？”小明家庭中存在的不良家庭結(jié)構(gòu)包括（）

A.糾纏
B.倒三角
C.聯(lián)合對(duì)抗
D.疏離
E.三角纏


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1.多項(xiàng)選擇題危機(jī)介入模式是圍繞服務(wù)對(duì)象的危機(jī)而展開的服務(wù)，下面對(duì)危機(jī)介入模式特點(diǎn)的論述正確的是（）

A.社工應(yīng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象回憶童年的生活經(jīng)歷
B.社工要快速做出危險(xiǎn)性判斷
C.社工協(xié)助服務(wù)對(duì)象改變不當(dāng)?shù)淖晕腋拍?br /> D.社工要有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒
E.社工協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前的問題

2.多項(xiàng)選擇題小李結(jié)婚五年，小孩兩歲，婆婆和她住一起，幫助她照看小孩，最近因?yàn)楹⒆咏逃龁栴}，婆媳經(jīng)常吵架，婆婆賭氣回了老家，小李只好暫時(shí)請(qǐng)假在家照顧孩子。社工運(yùn)用任務(wù)中心模式協(xié)助解決小李問題需要具備的條件包括（）

A.小李承認(rèn)婆媳存在溝通不良的事實(shí)
B.小李認(rèn)為婆媳溝通不良是個(gè)問題
C.小李愿意改善婆媳關(guān)系
D.小李反思自己的早期生活經(jīng)驗(yàn)
E.小李覺得有能力處理婆媳關(guān)系問題

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于理性情緒治療模式的ABC理論，敘述正確的是（）

A.指服務(wù)對(duì)象幼年時(shí)發(fā)生的事件
B.指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前遭遇事件的認(rèn)知和評(píng)價(jià)
C.指引發(fā)事件后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為
D.服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知、情緒和行為都是由引發(fā)事件直接導(dǎo)致的
E.服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知情緒和行為受到自身信念系統(tǒng)的影響

5.多項(xiàng)選擇題阿芳45歲才得一子。兒子在上周意外去世。她備受打擊。社工運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助阿芳，應(yīng)采取的介入措施有（）

A.幫助阿芳整理自己的想法和感受
B.幫助阿芳緩解失去孩子的悲傷
C.協(xié)助阿芳探討過往感受
D.評(píng)估阿芳的創(chuàng)傷程度
E.勸阻阿芳不要過度悲傷

最新試題

請(qǐng)從宏觀社會(huì)學(xué)的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。

題型：問答題

李某是一名初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，平時(shí)作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)都能得到高分。但一遇到大型考試（如期末、聯(lián)考）成績就不理想。這種狀況讓他非?？鄲?，每次臨到大考就感到焦慮不安，甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學(xué)考試，他越來越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么？

題型：問答題

社會(huì)工作在操作定義上的價(jià)值體系包括哪些方面的內(nèi)容？

題型：問答題

這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問題？原因是什么？

題型：問答題

初級(jí)社會(huì)群體衰落的積極影響和消極影響表現(xiàn)是什么？

題型：問答題

人的社會(huì)化發(fā)展依賴于哪方面的社會(huì)主體和條件？如果缺乏會(huì)出現(xiàn)哪方面的一些問題？

題型：問答題

發(fā)展中國家現(xiàn)代化過程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對(duì)？

題型：問答題

簡述馬克思的階級(jí)理論和韋伯的社會(huì)分層理論。

題型：問答題

論述中國社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？

題型：問答題

分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑？

題型：問答題