單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀說(shuō)法正確的是（）。

A.社工應(yīng)將資源投放給有潛能的人
B.社工的目標(biāo)是讓人們適應(yīng)社會(huì)，而不是改變社會(huì)
C.社工應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)同等對(duì)待不同的群體
D.個(gè)人應(yīng)發(fā)揮潛能以實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能，從而完成自我實(shí)現(xiàn)


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1.單項(xiàng)選擇題小李大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)了一家網(wǎng)店，其父母一直反對(duì)并要求他考公務(wù)員，小李為此非常煩惱，前來(lái)尋求社工的幫助，社工的適當(dāng)做法是（）。

A.勸說(shuō)小李接受父母的意見(jiàn)
B.支持小李開(kāi)網(wǎng)店
C.促進(jìn)小李與父母溝通
D.說(shuō)服父母支持小李的決定

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)校社工為服務(wù)對(duì)象小張?zhí)峁┓?wù)時(shí)了解到，小張的父親是殘疾人，小張很害怕別人知道后看不起自己。最近，小張的母親又生病，家里的生活成了問(wèn)題，社工的適當(dāng)做法是（）。

A.在學(xué)校發(fā)動(dòng)募捐，幫小張渡過(guò)難關(guān)
B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，希望減免小張學(xué)費(fèi)
C.將情況告訴小張的同學(xué)，爭(zhēng)取他們的理解
D.與小張商討，尋找解決問(wèn)題的辦法

3.單項(xiàng)選擇題在注重個(gè)別化原則的時(shí)候，（）方法關(guān)注服務(wù)對(duì)象的共性需求。

A.個(gè)案工作
B.個(gè)案工作和小組工作
C.社區(qū)工作和個(gè)案工作
D.小組工作和社區(qū)工作

4.單項(xiàng)選擇題張女士離婚后，獨(dú)自帶著女小飛生活。最近，張女士認(rèn)識(shí)了一位陳先生，雙方感覺(jué)不錯(cuò)，有意結(jié)合，可是卻遭到了小飛的強(qiáng)烈反對(duì)。張女士想請(qǐng)社工幫她出個(gè)主意，社工的適當(dāng)做法是（）。

A.深入了解事情的情況，鼓勵(lì)張女士作出決定
B.為了孩子的利益，反對(duì)張女士再婚
C.讓張女士先散心，把事情放一段再說(shuō)
D.為了張女士的幸福，支持張女士再婚

最新試題

《社會(huì)調(diào)查一一沈家行實(shí)況》，是我國(guó)社會(huì)實(shí)況調(diào)查的第一本書(shū)。（）

題型：判斷題

馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)從宏觀社會(huì)學(xué)的視角論述解決我國(guó)留守兒童問(wèn)題的方案。

題型：?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述反思性直接治療技巧的內(nèi)容。

題型：?jiǎn)柎痤}

初級(jí)社會(huì)群體衰落的積極影響和消極影響表現(xiàn)是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問(wèn)題？原因是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

社會(huì)互動(dòng)有哪些情境？

題型：?jiǎn)柎痤}

當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)建設(shè)有哪方面的內(nèi)容？從社區(qū)建設(shè)這一角度需要重點(diǎn)從哪些方面進(jìn)行改革與完善？

題型：?jiǎn)柎痤}

城市社會(huì)結(jié)構(gòu)的分化、人口的流動(dòng)、社會(huì)階層的分化與重組等原因使得城市社區(qū)的異質(zhì)性大大提高，我們城市社區(qū)的發(fā)展越來(lái)越呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。請(qǐng)問(wèn)根據(jù)社區(qū)的形式方式、居民的居住方式、生活方式等綜合標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)城市社區(qū)可以分為哪些類(lèi)型？從社會(huì)工作服務(wù)的角度來(lái)看，針對(duì)不同類(lèi)型的社區(qū)需要解決哪方面的問(wèn)題？

題型：?jiǎn)柎痤}

發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化過(guò)程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對(duì)？

題型：?jiǎn)柎痤}