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填空題藝術的教育作用來自（）的驅動。作者在作品中所注入的濃郁的（），最容易激發(fā)讀者、觀眾的強烈共鳴。

1.填空題藝術的審美教育作用，必須以（）為前提，必須以（）為內核。

2.填空題（）在《漢堡劇評》中說，戲劇教會我們應當做什么和不應當做什么，鍛煉我們的識別能力，去同情應該同情的對象，去厭惡應該厭惡的對象。

3.填空題藝術的教育感化功能歷來受到社會有識之士的重視。南齊（）在其存世名著《古畫品錄》中指出繪畫的目的是“圖繪者莫不明勸戒，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒。”

4.填空題藝術作品以（）為主旨，其所形成的教育效果，是潛移默化和審美欣賞之后不期而然的收獲。

5.填空題藝術的審美認識作用，不僅存在于以（）為主體的那些文學、影視作品中，同時還見諸并不涉及（）的山水畫、花鳥畫和工藝美術以及音樂等作品中。如（）的山水畫巨格《曙光普照神州》，（）的《松齡鶴壽》，（）的二胡獨奏曲《光明行》等。