A.社會(huì)工作者應(yīng)該幫助參加小組的婦女達(dá)到并創(chuàng)造一個(gè)能夠互助的團(tuán)體
B.社會(huì)工作者要了解小組成員，善于利用小組的過(guò)程，并協(xié)助成員了解和利用小組過(guò)程
C.社會(huì)工作者要努力增強(qiáng)個(gè)別成員的能力，以便使其能自動(dòng)自發(fā)地發(fā)揮功能，但是沒(méi)有必要成為獨(dú)立的個(gè)人或小組
D.社會(huì)工作者必須協(xié)助成員在小組結(jié)束時(shí)再回顧整個(gè)小組的過(guò)程
E.在小組中，社會(huì)工作者必須讓成員了解小組中所發(fā)生的事情是必須由成員共同來(lái)解決的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.婚姻家庭問(wèn)題
B.對(duì)婦女暴力
C.農(nóng)村婦女貧困問(wèn)題
D.城市下崗女工問(wèn)題
E.對(duì)婦女的就業(yè)歧視問(wèn)題
A.在現(xiàn)有的福利制度框架內(nèi)尋找資源，幫助單親母親獲得經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)助救濟(jì)
B.幫助單親母親度過(guò)心理適應(yīng)階段，樹(shù)立自強(qiáng)、自立的信心
C.幫助單親母親處理好親子關(guān)系，解決家庭變遷后心理適應(yīng)和情感適應(yīng)等問(wèn)題
D.幫助單親母親日常照顧子女，讓其減少生活壓力
E.為單親母親募捐資金，離異造成的家庭經(jīng)濟(jì)減少
A.向婦女提供政策上的小額貸款支持
B.向婦女提供技術(shù)培訓(xùn)
C.在婦女之間建立互助小組
D.向婦女每月發(fā)放扶助資金
E.勸解單位最好不要讓婦女下崗失業(yè)
A.農(nóng)村無(wú)知識(shí)的婦女也有能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化
B.女性性工作者也應(yīng)該受到來(lái)自社會(huì)的平等的關(guān)懷
C.對(duì)于打工妹來(lái)說(shuō)她們本身就缺乏能力在社會(huì)上贏得尊重
D.下崗女工年歲已大很難幫助她們重新突破自我得到發(fā)展
E.女同性戀者不符合社會(huì)的價(jià)值判斷，社會(huì)工作者不應(yīng)接納其為自己的案主
A.生殖健康的需要
B.在就業(yè)、教育、參政上的平等待遇
C.不受家庭暴力的傷害
D.性別公正的政策制度
E.特別領(lǐng)域的特殊保護(hù)
最新試題
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開(kāi)，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
社會(huì)工作者小康在開(kāi)展小組工作過(guò)程中，有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢問(wèn)其他人的姓名、工作之類的表面問(wèn)題。這個(gè)階段大概處于小組工作的（）階段。
研究報(bào)告中，（）部分應(yīng)該使讀者能夠通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)了解研究對(duì)象、方法、問(wèn)題等，大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。
某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問(wèn)題和一些看法，老李耐心傾聽(tīng)其訴說(shuō)，同時(shí)也對(duì)其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
小組討論中提問(wèn)的類型通常有（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是（）。
小芳在針對(duì)青少年失業(yè)進(jìn)行社會(huì)工作研究時(shí)，并不是簡(jiǎn)單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對(duì)可變?cè)虻膶?duì)策。這體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的（）特性。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨，命不好，天意如此。社會(huì)工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)去生活中的長(zhǎng)處，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，消除她的無(wú)力感。社會(huì)工作者的理論依據(jù)是（）。
社會(huì)工作者小趙與其中一名服務(wù)對(duì)象到了結(jié)案階段，結(jié)案時(shí)小趙可以采用的方式為（）。
下列有關(guān)社會(huì)策劃模式的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。