A.教師應(yīng)追求兒童的自然發(fā)展,適應(yīng)兒童的年齡特征去施教
B.教師應(yīng)該受過良好的教育,應(yīng)該足以為學(xué)生的楷模
C.教師應(yīng)當(dāng)自始至終以善良的態(tài)度對待學(xué)生,防止不公正的現(xiàn)象
D.兒童的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展完全依賴于教師熟練的指導(dǎo)
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A.教育是生活的過程
B.教育是將來生活的預(yù)備
C.教育是過去生活的反思
D.學(xué)校并非社會生活的一種形式
A.教育者的學(xué)歷背景
B.教育者的教育理念
C.教育者的人格
D.教育者的教學(xué)能力
A.教師的專業(yè)理想
B.教師的學(xué)科專業(yè)知識
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的學(xué)科教學(xué)知識
A.充分地滿足學(xué)生需求
B.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程
最新試題
教育行動研究中,查閱文獻的目的是()
比較研究法中,比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有()
以下不是教育科研一般過程的是()
教育行動研究中,實施行動后應(yīng)進行()
文獻檢索在教育研究中的首要作用是()
實驗報告中,呈現(xiàn)實驗所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
實驗報告中,對實驗背景、目的和意義進行說明的部分是()
觀察法中,能獲得詳細資料的是()
教育實驗法中,起干擾作用的因素是()
實驗報告中,對實驗結(jié)果進行深入剖析和解釋的部分是()