小學(xué)低年級(jí)兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對(duì)于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

兒童三歲時(shí)，立體視覺的建立已接近完成。5-7歲時(shí)正常視力應(yīng)為1.0，（）歲時(shí)視力發(fā)育已基本完成，不會(huì)再有大的變動(dòng)。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對(duì)周圍事物不感興趣。

嬰幼兒對(duì)概念的掌握一般是對(duì)于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對(duì)主要矛盾。

轉(zhuǎn)身、翻滾是哪一階段嬰兒特點(diǎn)？（）

根據(jù)觀察的時(shí)間安排可以把觀察法分為（）。

我國第一份公開發(fā)表的兒童心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)術(shù)雜志（）在1985年創(chuàng)刊。

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

氣質(zhì)具有天賦性，是不可改變的。