天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆，處于平衡狀態(tài)。拿出皮球，用打氣筒打入15筒空氣，然后放回到原來的小桶中，發(fā)現(xiàn)（）

如果我們慢慢用力向下壓活塞，然后杯開壓活塞的手，我們發(fā)現(xiàn)（）

小雅在測量空氣的質(zhì)量時，觀察到的現(xiàn)象是（）

空氣在氣球內(nèi)占據(jù)空間，在氣球外不占據(jù)空間。（）

打開鍋蓋的時候鍋里冒出來很多“白氣”，這些“白氣”總是向（）

在“風(fēng)的成因”模擬實驗中，點燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會（）

小明同學(xué)用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時，測得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因為（）

用哨子感受空氣時，我們不能判斷空氣是否（）

在上實驗課時，小明發(fā)現(xiàn)自己小組倒扣的杯子內(nèi)部有半杯水進入，其原因（）

“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學(xué)，是因為空氣（）