我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。

關(guān)于師生關(guān)系，以下說法錯(cuò)誤的有（）

教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，這就要求教師履行好（）。

教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)、檢查和評(píng)估。這彰顯了教師的（）。

“吾愛吾師，吾更愛真理”，在只有在（）的師生關(guān)系中才能得到體現(xiàn)。

教師因素對(duì)師生關(guān)系具有影響作用，以下屬于的有（）

教師由注重外部控制和評(píng)價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。

自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）

李老師在教育學(xué)生時(shí)能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。

在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中，教師如果關(guān)注的是班級(jí)的經(jīng)營管理，這表明他處于的階段是（）。