焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。

小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對道德概念的理解水平為（）。

嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因為還處在前運算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

以下屬于行為主義理論學(xué)派的是哪一位？（）

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

下列人際關(guān)系屬于小學(xué)生之間的人際關(guān)系的是（）。

根據(jù)埃里克森心理發(fā)展理論，小學(xué)兒童正面臨（）多心理危機(jī)。

單獨行走是以下哪個階段孩子的特點（）

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時間是？（）