對幼兒的發(fā)展狀況作出評價結論時必須（）。

對抗式評價模式又稱司法評價模式，是受司法審判的啟發(fā)而產生的。

中國的《幼小銜接研究工具》是指向幼兒園大班/學前班至一年級初幼兒的評價工具，目的在于評價學前幼兒在數學方面的入學準備情況以及一年級初幼兒的數學學習與發(fā)展水平，主要考察的是知識和能力兩方面。

差距評價模式主要用于評價教育方案或教育機構是否符合某些共同同意的標準或大家認可的最低標準。

《幼兒園教育質量評價手冊》是我國中央教育科學研究所學前教育研究室根據一定的研究結果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質量的評價對象。

幼兒園游戲評價的原則有（）。

凡是在學前教育評價中不采用數學方法的評價都是非數量化評價，常見的有等級法、評定法等。

信度反映了測量到的數據或結果與所要測量的對象之間的符合程度。

學前評價中對幼兒發(fā)展的評價包括以下哪幾個方面（）。

全面性原則是由《幼兒園工作規(guī)程》關于在（）方面促進幼兒的發(fā)展這一保育教育的總目標決定的。