根據(jù)評價標準的形態(tài)可以將學前教育評價標準分為（）。

學前評價中對幼兒發(fā)展的評價包括以下哪幾個方面（）。

幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。

指標的外延是指該項指標評價的是什么內容。

2011年我國頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標準的體系框架中有三個維度和（）領域。

闡述式評價策略是對傳統(tǒng)的自然科學式的評價進行批評的基礎上，引入人類學的概念和方法，由艾斯納于19世紀70年代初提出的教育評價策略。

常用的評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法有（）。

一些學者強調專家型教師的關鍵特征在其教學行為。

CSE評價模式是美國洛杉磯加州大學評價研究中心的普羅佛斯教授提倡的。

學習品質這一概念由卡根博士等人在20世紀90年代首次提出。