A.教學向導
B.先行組織者
C.教學材料
D.先行材料
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A.定向、講解、有組織的練習、有指導的練習、獨立練習
B.創(chuàng)設問題情境、研究問題成果展示評價反思。
C.呈現(xiàn)先行組織者,提供學習任務和學習材料,增強認知結構。
D.創(chuàng)設問題情境、提供學習任務和學習材料、講解、有組織的練習。
A.看-聽-說-讀-寫-想
B.看-聽-說-寫-打-想
C.看-聽-說-讀-打-想
A.數(shù)學思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.抽象思維
A.學生跟隨錄音帶學習。
B.學生在多媒體閱讀材料中學習新單詞。
C.學生在信息技術創(chuàng)設的具體情境中運用相應的句型。
D.學生借助相應的光盤資料學習。
A.物理
B.地理
C.歷史
D.思想和品德。
最新試題
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
在課程教學開始前的評價活動稱為()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是()。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。