單項選擇題根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展觀點,當(dāng)兒童僅把成年人的要求當(dāng)作道德判斷的標準處于()。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平
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A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
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2.多項選擇題按照信息在頭腦中記載和表示的方式可把記憶分為()。
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B.機械記憶
C.意義記憶
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A.穩(wěn)定性
B.可辨別性
C.系統(tǒng)性
D.可利用性
4.多項選擇題根據(jù)學(xué)習(xí)策略的涵蓋成分,可將學(xué)習(xí)策略分為()。
A.資源管理策略
B.認知策略
C.自我監(jiān)控策略
D.自學(xué)策略
5.單項選擇題根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展觀點,當(dāng)兒童為了得到家長的獎勵而去做家務(wù)時,這名兒童的道德發(fā)展水平處在()。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平
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瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張,強調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合,倡導(dǎo)()原則,認為只有如此,才能豐富學(xué)生的感知,發(fā)展學(xué)生的思維。
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