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A.公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準則
B.理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務
C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴謹治學是師德教育的任務
D.規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心
A.道德認識是基礎
B.道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件
C.道德信念是核心
D.道德行為是認知的結果
E.師德養(yǎng)成過程中,需要使各要素達到有機統(tǒng)一
A.師德養(yǎng)成是適應社會發(fā)展的需要
B.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要
C.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設的需要
D.師德養(yǎng)成是精神文明建設的需要
A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備
B.二者都是踐行教師道德規(guī)范,提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯系的道德活動形式
C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充
D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成
A.是教師的兩種人格
B.經師是教學問的
C.人師是教學問的
D.我們的教學要采取經師和人師合一
最新試題
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
教師人格可以從其在教育活動中表現出的認知、情感、性格、氣質、能力及道德品質等特質得以體現。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。
教師道德修養(yǎng)是一個短期內就可以實現的過程。
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人格是一個人心理品質和思想行為的本質特征,是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
從完整意義上講,師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構成的。
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法,又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。
師德教育首先應從公民道德談起,其原因的表述錯誤的是()
“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民基本道德規(guī)范。