A.社會規(guī)范對人的行為的要求
B.人的理性對個(gè)體行為的規(guī)定
C.人的理性對他人行為的規(guī)定
D.社會規(guī)范對人的思想的要求
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你可能感興趣的試題
A.社會關(guān)系的整合過程
B.個(gè)人素質(zhì)的提升過程
C.社會文化的重構(gòu)過程
D.善良意志的實(shí)踐過程
A.是神的意志的體現(xiàn)
B.是人的主觀意志的產(chǎn)物
C.人們對現(xiàn)實(shí)道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)
D.社會對具體道德事件的特殊要求
A.人對自身及其關(guān)系的感性把握
B.人對自身及其關(guān)系的理性把握
C.人對外部世界及其關(guān)系的感性把握
D.人對外部世界及其關(guān)系的理性把握
A.廣泛性
B.強(qiáng)制性
C.非強(qiáng)制性
D.包容性
A.“實(shí)踐—精神”
B.“物質(zhì)—意識”
C.“感性—理性”
D.“自然—社會”
最新試題
“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。
“價(jià)值”這個(gè)普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識,增強(qiáng)其承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
教師的人格僅僅是一個(gè)個(gè)人問題。
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
與教育職業(yè)活動的一般特點(diǎn)相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性,以下說法錯誤的是()
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征,是一個(gè)人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
意識具有穩(wěn)定性,因此市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是()